анкеты для студентов практикой..[1]. Опросник Стили педагогических воздействий
 Скачать 55.5 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Опросник «Стили педагогических воздействий» Внимательно прочитав утверждения, оцените по 9-балльной шкале, насколько верно они отражают ваши представления об эффективном стиле педагогического воздействия. Шкала оценивания: +4 да, несомненно (очень сильное согласие) +3 да, верно (сильное согласие) +2 в общем, да (среднее согласие) +1 скорее да, чем нет (слабое согласие) 0 ни да, ни нет (50/50) -1 скорее нет, чем да (слабое несогласие) -2 в общем, нет (среднее несогласие) -3 нет, неверно (сильное несогласие) -4 нет, абсолютно неверно (очень сильное несогласие) Утверждения: 1. Я считаю, что лучше перехвалить ученика, чем недохвалить. 2. Я буду хвалить учеников в зависимости от ситуации. 3. Всегда свои поощрения буду сопровождать подробным объяснением, что именно достойно похвалы. 4. Буду делать это (объяснение) в общих чертах. 5. Я всегда буду проявлять максимальное внимание к успехам своих учеников, говоря о недостатках в их работе очень тактично. 6. В первую очередь я всегда буду обращать внимание на недостатки в работе учеников, сдержанно отмечать их успехи. 7. Я буду поощрять старание учеников в решении учебных задач. 8. Буду отмечать участие в работе вообще. 9. Я считаю важным подчеркнуть значимость достигнутых результатов каждого ученика. 10. Я считаю важным всегда сообщать своим ученикам об их успехах. 11. Считаю правильным сравнивать результаты работы учеников с их прошлыми достижениями. 12. Считаю правильным сравнивать результаты работы учеников с результатами других (на соревнование). 13. Для стимулирования активности учеников считаю возможным преувеличение значимости достигнутых ими результатов. 14. Считаю неправильным преувеличение значимости достигнутых результатов учеников, так как это только расхолаживает их. 15. Мера поощрения для данного ученика должна определяться степенью его старания. 16. Мера поощрения для ученика должна определяться его способностями. 17. Буду обращать внимание учащихся на то, что успех в учебе зависит от их усилий. 18. Я буду обращать внимание учеников на то, что повышение успеваемости зависит от их желания учиться в соответствии со своими способностями. 19. Ученику обязательно должно быть интересно на уроке, и это зависит от меня. 20. Стимулированию учебной активности помогут похвала, награда, победа в соревновании. 21. В самостоятельной работе ученик может проявить максимум творчества и инициативы, постоянный контроль при этом только вредит. 22. Постоянно буду контролировать процесс самостоятельной работы учащихся, не допуская их отвлечения от работы. Методика по определению коммуникативных и организаторских склонностей На каждый из вопросов следует ответить «Да» (+) или «Нет» (–). 1. Есть ли у Вас стремление к изучению людей и установлению знакомств с различными людьми? 2. Нравится ли Вам заниматься общественной работой? 3. Долго ли Вас беспокоит чувство обиды, причиненной Вам кем-либо из Ваших товарищей? 4. Всегда ли Вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации? 5. Много ли у Вас друзей, с которыми Вы постоянно общаетесь? 6. Часто ли Вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию ими Вашего мнения? 7. Верно ли, что Вам приятнее и проще проводить время с книгами или за каким-либо другим занятием, чем с людьми? 8. Если возникли некоторые помехи в осуществлении Ваших намерений, то легко ли Вам отказаться от своих намерений? 9. Легко ли Вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше Вас по возрасту? 10. Любите ли Вы придумывать или организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения? 11. Трудно ли Вам включаться в новые для Вас компании (коллективы)? 12. Часто ли Вы откладываете на другие дни дела, которые нужно было бы выполнить сегодня? 13. Легко ли Вам удается устанавливать контакты и общаться с незнакомыми людьми? 14. Стремитесь ли Вы добиться, чтобы Ваши товарищи действовали в соответствии с Вашим мнением? 15. Трудно ли Вы осваиваетесь в новом коллективе? 16. Верно ли, что у Вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обещаний, обязательств, обязанностей? 17. Стремитесь ли Вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком? 18. Часто ли в решении важных дел Вы принимаете инициативу на себя? 19. Раздражают ли Вас окружающие люди, и хочется ли Вам побыть одному? 20. Правда ли, что Вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке? 21. Нравится ли Вам постоянно находиться среди людей? 22. Возникает ли у Вас раздражение, если Вам не удается закончить начатое дело? 23. Испытываете ли Вы затруднения, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком? 24. Правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с товарищами? 25. Любите ли Вы участвовать в коллективных играх? 26. Часто ли Вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы Ваших товарищей? 27. Правда ли, что Вы чувствуете себя неуверенно среди незнакомых людей? 28. Верно ли, что Вы редко стремитесь к доказательству своей правоты? 29. Полагаете ли, что Вам не представляет особого труда внести оживление в малознакомую группу? 30. Принимаете ли Вы участие в общественной работе в вузе, школе? 31. Стремитесь ли Вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством самых близких друзей? 32. Верно ли, что Вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято товарищами? 33. Чувствуете ли Вы себя непринужденно, попав в незнакомый коллектив? 34. Охотно ли Вы приступаете к организации различных мероприятий для своих друзей? 35. Правда ли, что Вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей? 36. Часто ли Вы опаздываете на деловые встречи, свидания? 37. Верно ли, что у Вас много друзей? 38. Часто ли Вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей? 39. Часто ли Вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми? 40. Правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы людей? Факультет ФРГЯ (____) курс ___________ Имя ____________________
 перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |