3агадки для детей
Пояснительная записка
 Скачать 45.48 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Составитель: Федотова Софья Николаевна. Вступление Мы живем в такое время, когда наивысшие технологии проникают во все сферы нашей жизни: в наш быт, в школы, офисы, в сферу отдыха и развлечений. Сейчас практически невозможно избежать использования таких технологий, игнорировать их, поскольку они не только дают возможность полного информационного комфорта во всех сферах жизни и деятельности, а и являются необходимым условием дальнейшего развития общества и, кроме того, реализации человеческих возможностей и формирования карьеры молодых специалистов. Научно-технический прогресс становится все более зависимым от уровня информационных технологий, которые используются. Современное общество требует от специалистов разных сфер высокого уровня знаний и умений в области компьютерных и информационных технологий, эффективных способов коммуникации и обработки информации. Это означает, что большой необходимостью является формирование у школьников определенной информационно-компьютерной культуры и соответствующего мировоззрения, как того требует информационный простор современного общества. Адаптированная учебная программа факультатива «Технология программирования» составлены с целью воспитания и приобретения воспитанниками и учащимися дополнительных знаний и навыков практического использования информационных технологий для решения задач программирования, в повседневной жизни и использования их в различных сферах человеческой деятельности. Изучение программирования в курсе «Информатика и ИКТ» является самым сложным периодом обучения в данной науке. Для детей 12-13 лет научно изложенные учебники редко привлекательны, только очень пытливые умы старательно разбирают непонятные слова, а затем уже и суть основного материала. Задачей учителя в школе стоит разработка такой методики, которая максимально упростит постижение способности программировать, что очень важно для большинства людей в современном техническом мире. В этом поможет факультатив в качестве дополнительного времени для изучения курса информатики, тем более что на занятиях можно использовать большее количество задач разного типа. В наше компьютеризированное время важно, чтобы человек не только умел работать за компьютером, но и понимал, как устроены программы, с помощью которых он работает на нём. Содержание программы отобрано в соответствии с возможностями и способностями учащихся 6-х классов. Сроки реализации программы: 1 год. Программа реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности. На реализацию программы отводится 1 час в неделю (одно занятие в неделю по 45 мин), всего 34 часа в год в 6 классе, Цель программы: Задачи программы: Обучающие: Обучение навыкам алгоритмизации задачи. Освоение основных этапов решения задачи. Обучение навыкам разработки, тестирования и отладки несложных программ. Обучениепроекта,егоструктуры,дизайнаиразработки Развивающие: Развивать творческое воображение, математическое и образное мышление учащихся. Развивать умение работать с компьютерными программами и дополнительными источниками информации. Развивать навыки планирования проекта, умение работать в группе Воспитывающие: Воспитывать культуру общения между учащимися. Воспитывать культуру безопасного труда при работе за компьютером. Воспитывать культуру работы в глобальной сети. Формы и методы обучения определены возрастом учащихся. Формы проведения занятий: беседы, игры, практические занятия, самостоятельная работа, викторины и проекты. Использование метода проектов позволяет обеспечить условия для развития у ребят навыков самостоятельной постановки задач и выбора оптимального варианта их решения, самостоятельного достижения цели, анализа полученных результатов с точки зрения решения поставленной задачи. Программой предусмотрены методы обучения: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые (вариативные задания), творческие, практические. Требования к уровню достижений обучающихся Учащиеся должны знать: основные алгоритмические структуры, операторы графики языка алгоритмизации; о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ. Учащиеся должны уметь: запускать приложения, сохранять результат работы на диске, открывать необходимый документ; вводить с клавиатуры, редактировать и форматировать текст; работать в среде языка алгоритмизации; создавать программы, выводящие на экран заданные изображения; уметь применять алгоритм ветвления и цикла. Учащиеся должны иметь навыки использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для: организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов. Образовательные результаты освоения программы В результате освоения учениками программы планируется достижение следующих результатов: личностные: 1) овладение начальными навыками адаптации в динамично развивающемся современном информационном обществе; 2) развитие мотивации учебной деятельности; 3) обеспечение ценностной ориентации детей; 4) развитие самостоятельности и личной ответственности за результаты своей деятельности; 5) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; метапредметные: 1) овладение основными общеучебными умениями информационно-логического характера, например: анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов; обобщение и сравнение данных; установление причинно - следственных связей; построение логических цепочек рассуждений; 2) овладение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание – постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи; прогнозирование результата; контроль полученного результата (обнаружение ошибки) и коррекция плана действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача; 3) овладение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации; структурирование информации; выбор наиболее рациональных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности для решения проблем творческого и поискового характера; 4) овладение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, схемы; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи; 5) овладение начальными навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных экспериментов; овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; 6) овладение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникативных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни; предметные: 1) формирование навыков подхода к решению метапредметных задач с применением средств ИКТ; 2) умение формально выполнять алгоритмы; 3) умение создавать алгоритмы для управления виртуальными исполнителями; 4) умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач построения графических изображений в выбранной среде программирования; 5) умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в учебной деятельности. В результате учебной деятельности, для решения разнообразных учебно-познавательных и учебно-практических задач, у обучающихся будут формироваться и развиваться необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности в средней и старшей школе. Содержание работы факультатива «Технология программирования» Из истории программирования(3 часа) Развитие языков программирования. Ученые-программисты. Первый язык программирования – ЯМК (язык машинных команд). Алгоритмы и алгоритмические структуры (1 час). Понятие алгоритма, примеры алгоритмов. Исполнители алгоритмов. Система команд исполнителя. Свойства алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов. Возможность автоматизации деятельности человека на основе алгоритмов. Средства представления и записи алгоритмов (алгоритмический язык, блок- схемы) Основные алгоритмические конструкции (цикл, ветвление, процедура и т.д.) и их использование для построения алгоритмов. Работаем в среде программирования ЛогоМиры.(12 часов). Знакомство со средой ЛогоМиры. Интерфейс программы ЛогоМиры и его основные объекты: Рабочее поле, Поле команд, Инструментальное меню, Черепашка. Понятие команды в среде ЛогоМиры. Команды управления движением Черепашки. Входные параметры команды. Рисование фигур с помощью Черепашки. Понятие программы. Работа с листом программ. Правила составления программ. Команда организации конечного цикла. Тело цикла в программе. Создание анимационного сюжета. Знакомство со средой КуМир.(15 часов) Алгоритмизация-система КУМИР (исполнители – Черепашка, Робот, Чертёжник, Водолей Кузнечик). Составление и отладка программ. Итоговое занятие (1 час) Резерв учебного времени (2 часа). КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 34 часа в год 1 час в неделю. История языков программирования «От начала до наших дней» Изучение нового. рабочее место за компьютером. Ученые - программисты Изучение нового Практическая работа. повторения (циклы) Практическая работа решения учебных и познавательных задач к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию сверстниками и взрослыми: умение правильно и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме Организация движения героев. (Написание программы) Умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ деятельности Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса Кабинет информатики, в котором проводятся занятия факультатива, соответствует требованиям материального и программного обеспечения. Кабинет информатики оборудован согласно правилам пожарной безопасности. Проектор, подсоединяемый к компьютеру (видеомагнитофону); технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений. Принтер – позволяет фиксировать информацию на бумаге. Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – обеспечивает работу локальной сети, даёт доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести электронную переписку. Устройства вывода звуковой информации – аудиоколонки и наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители для озвучивания всего класса. Устройство ввода графической и текстовой информации – сканер. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь. Файловый менеджер. Антивирусная программа. Программа-архиватор. Среда Лого Миры Среда Кумир Браузер ред. Н.В. Макаровой. - СПб.: Питер учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Мнемозина развития познавательных способностей учащихся. 5-8 классы». Москва, «Просвещение» 4. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: Учебник для 6 класса / Л.Л. Босова. – М.: 5.Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика 5-6. Методическое пособие. ФГОС. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. 6. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (https://schoolcollection.edu.ru/) 7. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. |
перейти в каталог файлов