Пушистые цыплята
 Скачать 24.08 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад №29» Примерный конспект организованной образовательной деятельности в 2 младшей группе (3 -4 года) по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» (рисование) Тема: «Пушистые цыплята» Воспитатель: Мимрикова Галина Николаевна МБДОУ «Детский сад №29» Г. Вышний Волочёк 2020 год Цель ООД: Формировать творческое мышление детей дошкольного возраста через знакомство с нетрадиционными способами изо деятельности. Задачи: Образовательные: - учить детей конструктивному построению предмета (цыплёнка), который состоит из 2-х частей, одинаковых по форме, но разных по величине; - учить композиционно правильно размещать рисунок на листе бумаги; - закрепить навык рисования ватными палочками - продолжать обучать детей нетрадиционной технике рисования «Тычок жёсткой кистью»; Развивающие: - активизировать словарь по данной теме путём закрепления слов, введённых ранее, таких как: «туловище», «лапы», «клюв»; - развивать эстетические чувства формы, цвета, ритма; - развивать творческую активность, желание рисовать. Воспитательные: - воспитывать сочувствие к игровому персонажу, желание ему помочь. Используемое оборудование: Раздаточный материал: альбомные листы формата А4, гуашь жёлтого, красного, чёрного, ватные палочки (по 3 на каждого ребёнка), жёсткие кисти, емкости с водой, салфетки, подставки под кисти. Демонстрационный: игрушка «Цыплёнок» для демонстрации детям, корзинка, накрытая платком Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, открыток, картин с изображением цыплят, хороводные игры «Вышла курочка гулять» , чтение и разучивание стихотворения В. Берестова «Цыплята» , рисование нетрадиционными техниками (мятой бумагой, ватными палочками, тычками из поролона: «Зима», «Укроем деревья снегом», «Лошадки», «Щенки». Дидактические игры «Сложи снеговика» мозаика из геометрических фигур; аппликация «Снеговик», «Ёлочка» из готовых форм разного размера. Ход образовательной деятельности Организационный момент Вместе с детьми произносит приветствие: Здравствуйте ручки - хлоп, хлоп! Здравствуйте ножки – топ, топ! Здравствуйте надо друг другу сказать! Здравствуйте гости дорогие! Мы будем рисовать! Дети произносят приветствие: Здравствуйте ручки - хлоп, хлоп! Здравствуйте ножки – топ, топ! Здравствуйте надо друг другу сказать! Здравствуйте гости дорогие! Мы будем рисовать! Дети поворачиваются к воспитателю. - Цыплёнок? Сейчас посмотрим… Вы правы ребята-цыплёнок пришёл к нам в гости. (Посадить игрушку на ладонь, дать детям потрогать, погладить) Воспитатель говорит за цыплёнка: - Здравствуйте, ребятки! - Ой, какие вы весёлые, как вас много, и вы такие дружные. А я остался совсем один - мои братцы-цыплята куда-то разбежались… Как мне грустно… Воспитатель: «Ребята, как мы можем развеселить нашего маленького гостя?» - Правильно! Молодцы! - Дети здороваются - (ответы детей) - Нарисовать ему друзей! Ребята, чтобы правильно нарисовать цыплёнка, давайте получше познакомимся с нашим гостем. Какой он? - Посмотрите, что есть у цыплёнка? Спросить: сколько глаз, лапок, крыльев, клювиков. - Скажите, какой формы у него туловище? - А голова какая? - Правильно! А что больше, туловище или голова? - Молодцы! А какого цвета цыплёнок? - Верно. А клювик и лапки какого цвета? - Если цыплёнок смотрит на нас, сколько глаз мы видим? - А теперь цыплёнок смотрит вперёд, сколько у него глаз мы увидим? Обратите внимание, с боку мы видим только один глаз у цыплёнка. - Потрогайте, какой у нас цыплёнок? Ребята, вы так хорошо рассказали про цыпленка, а можно и я с вами тоже буду рисовать друзей для него? А цыплёнок будет наблюдать за нами, как мы умеем красиво рисовать. Рассматривают цыплёнка. Ответы детей: (Голова, туловище, лапки, крылья, клювик, глазки). - Круглое. - Тоже круглая - Туловище. - Жёлтого. (ответы детей) – два – - один. - жёлтый , пушистый, мягкий…(ответы детей) (ответы детей) б) самостоятельная деятельность детей под руководством воспитателя Воспитатель (показывает): я нарисую посредине листа тело цыплёнка ватной палочкой. Возьму палочку правильно тремя пальчиками, а вы как…. . Покажите в воздухе как мы будем рисовать тело цыплёнка (вместе с детьми в воздухе рисуют круг) А рядом рисуем круг поменьше – это голова. Набираем на ватную палочку краску и рисуем посередине листка тело цыплёнка. Затем рядом круг поменьше – голова. Воспитатель: Посмотрите, у нас на столах какая интересная кисточка! Попробуйте пальчиком, какая кисточка? Такая кисточка поможет нам сделать наших цыплят пушистыми На сухую кисточку набираем краску и украшаем цыплёнка жёсткой кисточкой сначала голову, потом тело Начинаем: Держим кисточку вот так: Это трудно? Нет, пустяк! Пошла кисточка тычком, Застучала каблучком. Раз тычок, два тычок. А потом, потом, потом Кисточка бежит кругом. Закрутилась, как волчок. За тычком идёт тычок. Молодцы! (воспитатель контролирует процесс рисования, проговаривает кисточка стучит каблучком, показывает если нажим слабый на своём листке) В ходе работы используются подсказки, пояснения, индивидуальная помощь, похвала, восхищение. Когда закончим рисовать Промоем кисточку в воде, осушим о салфетку и поставим на подставку. Чего не хватает цыплёнку, чтобы он мог бегать по траве, смотреть и петь песенки? - Конечно, нужно дорисовать лапки, глаза и клюв. Я буду это рисовать опять ватной палочкой, а вы….. Возьмём ватную палочку, набираем красную краску и рисуем цыплятам клюв, лапки. И чёрной краской рисую глазик. . Дети показывают в воздухе сначала круг побольше, затем поменьше Самостоятельная деятельность детей Дети пробуют пальчиками ворс кисточки : жёсткая…Кисточка кусается… (Рука на локте. Кисточку держать выше её металлической части) . (Движения кистью руки по тексту) . (Круговые движения кистью руки) . (Дети выполняют тычки на столе сухой кистью) (ответы детей) Дети обыгрывают рисунок Здравствуй цыпленок! Я тебя нарисовал для своего друга цыпленка….. Воспитатель: - Ребятки какие у вас получились забавные, замечательные цыплята: пушистые, весёлые! Вы старались, работали аккуратно. Теперь у цыплёнка будет много – много друзей! Проводится анализ детских работ (от имени цыплёнка). Воспитатель берёт цыплёнка в руки, который очень рад и говорит детям «большое спасибо!» Воспитатель: - ребятки, как мы помогли цыплёнку? Как у нас получились пушистые цыплята? Вы молодцы! Сегодня старались. Скажем гостям до свидания! А цыплёнка пригласим к нам в группу, накормим его зёрнышками и будем с ним играть. (Ответы детей) Потому что мы стучали жесткой кисточкой….. | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
перейти в каталог файлов