Тема 1. Современные тенденции развития образования лиц с особенностями психофизического развития: интеграция, инклюзия
Экономическая и социокультурная детерминированность развития процессов образовательной интеграции и инклюзии. Понятия «интеграция», «социальная интеграция», «интегрированное обучение и воспитание». Формы интеграции. Условия успешной образовательной интеграции. Понятие «инклюзия». Инклюзивное (включающее) образование. История инклюзивного образования. Международные документы, отражающие инклюзивный подход к образованию (Саламанская декларация о принципах, политике и практической деятельности в сфере образования лиц с особыми потребностями, Дакарские рамки действий, Конвенция ООН о правах ребенка, Конвенция о правах инвалидов). Ценности и принципы инклюзивного образования. Направления реализации инклюзивного образования, основные индикаторы инклюзивного образования.
Концепция развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь. План мероприятий по реализации в 2016–2020 годах Концепции развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь Сравнительная характеристика интегрированного обучения и воспитания и инклюзивного образования: категории обучающихся с особенностями психофизического развития, образовательные программы, уровни образования. Актуальные направления развития образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь на разных уровнях основного образования, в системе дополнительного образования детей и молодежи, в системе дополнительного образования взрослых, в системе специального образования. перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |