Наступила осень
 Скачать 345.62 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Технологическая карта 42 Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и социальным миром. П/З: Закрепить представления детей о семье, родственных отношениях, об обязанностях членов семьи. Развивать связанную речь детей. Воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи. Вызвать желание рассказать о взаимоотношениях между детьми и взрослыми в семье, поделиться своими мыслями, чувствами о своей семье. О.В.Дыбина Ход занятия: – Ребята, давайте мы с вами представим, что всех нас пригласили на детскую передачу «Я и моя семья». Вы согласны быть участниками этой передачи? А кем же буду я? А я буду телеведущей. Участники передачи приготовились? – Добрый день! Сегодня в нашей студии ребята из детского сада « Теремок» посёлка Акбулак. Они пришли на нашу передачу для того, чтобы рассказать о себе, о своей семье, о своих дорогих и близких людях. В начале нашей передачи я предлагаю вам представиться и рассказать немного о себе. (Рассказы детей о себе). – Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о семье. Скажите, что такое семья? (Ответы детей). – А какие бывают семьи? (Ответы детей). Семьи бывают маленькие и большие, дружные и гостеприимные, счастливые и весёлые, трудолюбивые. – Расскажите, какая у вас семья, сколько человек, что вы любите делать вместе? (Ответы детей). – Ребята, а скажите, кто для вас самый родной человек на свете? (Ответы детей). – Правильно, никого роднее мамы в целом мире нет. Я предлагаю сказать вам красивые слова своей маме. (Милая, любимая, красивая, нежная, ласковая, добрая, ненаглядная, симпатичная, очаровательная, внимательная, приветливая, прекрасная, чудесная, замечательная). Ну а теперь, давайте расскажем о своей маме. Рассказы детей. Физминутка. Чтение стихотворения «Вот какая мама». Е. Благинина. Вот какая мама! Мама песню напевала, Одевала дочку, Одевала-надевала Белую сорочку. Белая сорочка – Тоненькая строчка. Мама песенку тянула, Обувала дочку, По резинке пристегнула К каждому чулочку. Светлые чулочки На ногах у дочки. Мама песенку допела, Мама девочку одела: Платье красное в горошках, Туфли новые на ножках… Вот как мама угодила. К Маю дочку нарядила. Вот какая мама – Золотая прямо! – Да, ребята, мамы разные нужны, мамы всякие важны. Каждому нужна его мама: и ребёнку, и котёнку, и птенцу. Игра «Детёныш и его мама». – Ребята, о ком из членов своей семьи вы могли бы ещё рассказать? (Дети рассказывают о своём папе). – Ребята, вы нам рассказали о своих мамах и папах. А кто ещё живёт с вами? (Ответы детей). – А кто нам хочет рассказать о своих бабушках и дедушках? Игра «Назови ласково». – Ребята, а семья это только мама, папа, бабушка и дедушка? (Ответы). Нет, конечно. Это только взрослые члены семьи. А ещё есть и маленькие члены семьи. А это кто такие? (Ответы детей). Кто мне расскажет о своём братике и сестричке? (Рассказы детей). – Время нашей передачи подошло к концу. Сегодня мы с вами поговорили о ваших замечательных семьях. Послушали ваши рассказы о ваших родных и близких людях. А сейчас я хочу вам напомнить пословицы: * При солнышке тепло, при матушке добро. * Материнская ласка конца не знает. * Птица рада весне, а младенец – матери. О ком эти пословицы? * Изба детьми весела. * Вся семья вместе, так и душа на месте. – А кто из вас знает пословицы о семье? (Дети называют несколько пословиц). --Вот и закончилась наша передача. Вы, ребята, молодцы! Технологическая карта 43 Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и социальным миром. П/З: Закрепление представлений о диких животных крайнего Севера (Арктики и Антарктики). Формирование представлений о диких животных Крайнего Севера по их внешнему виду, образу жизни и повадках. Формирование умения классифицировать животных Арктики. Расширение кругозора детей. Материал: глобус, презентация «Животные полярных районов» О.А.Соломенникова Ход занятия: Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? Назовите приметы зимы. А как вы думаете, где всегда бывает много снега, холодно, морозно? Ребята, а вы знаете, что такое север? Как вы думаете, на чем можно путешествовать по северному полюсу? Посмотрим на глобус (показываю слайд). Это уменьшенная модель Земли. Наша планета - это огромный-преогромный шар. Такой большой, что нужно много-много дней, даже месяцев, чтобы объехать его вокруг. Короной снежной с двух сторон Наш шар прекрасный окружен! Два полюса, два братика- Антарктика и Арктика Вот здесь находится Северный полюс, добраться до него можно на самолете или ледоколе. Люди на Северном полюсе не живут постоянно, проводят научно-исследовательскую работу, изучают климат, жизнь животных. Физкульминутка Здесь всюду холод, лед и тень дети обнимают себя за плечи Полгода — ночь, закрывают глаза ладонями Полгода — день. выпрямляются, поднимают руки вверх Из льда здесь люди строят дом, соединяют руки над головой — «крыша» И океан покрыт весь льдом. разводят руки в стороны Зверей ты здесь почти не встретишь. ставят ладонь козырьком над глазами И птиц ты в небе не заметишь. делают махи руками Лишь мишка, белый, словно иней, подражают походке медведя Хозяин ледяной пустыни. руки на поясе, стоят смирно А теперь познакомимся с теми животными, которые не боятся снега, стужи и живут на Севере. (слайды из презентации с фотографиями животных и интересными фактами) Игра «Смелый охотник» Из детей выбирается смелый охотник, он находится за линией. На расстоянии 6-8 м стоят остальные дети, изображают лес из спящих драконов (диких зверей). Охотник выходит из своего дома, заходит в лес и, медленно обходя драконов (диких зверей), считает вслух до 5 (10). На счёт 5 (10) драконы просыпаются и стараются догнать убегающего охотника. Слайды с загадками из презентации Длинный мех бел, как снег. Ест тюленей и рыб на обед. Он отличный пловец - И заботливый отец. Трёхметровый великан, Весит тысячу кило (белый медведь) Толстый в складку богатырь - В ластах и безухий. Ковыряет со дна морского Раковин покушать. У него клыки, как сабли, Мех короткий, но густой. Угадайте – ка ребятки, Что за богатырь такой. (Морж). Что за хищник за такой, С шерстью бело – голубой? Хвост пушистый, мех густой, В норы ходит на постой. Птицы, яйца, грызуны - Для него всегда вкусны. На лису похож немного, Тоже псовая порода. (Песец). Словно царскую корону, Носит он свои рога. Ест лишайник, мох зелёный. Любит снежные луга. (Олень). Головка и хвост, Вместо лап – плавники, Ленив он на льду И проворен в водице, Детишек его называют «Бельки». Скажи, что за зверь Возле льдины резвится? (Тюлень) Дидактическая игра «Узнай по контуру» Педагог демонстрирует слайд с контурами животных Севера. Дети узнают и называют животных. Затем составляют предложения с этими словами. Можно усложнить игру и попросить детей назвать детенышей этих животных. Пальчиковая гимнастика «Детеныши» Смотрите, милые друзья, (дети разводят руки в стороны) Да тут их целая семья: У медведя – медвежонок, загибают пальчики, начиная с большого У тюленя – тюлененок, У пингвина – пингвиненок, У оленя – олененок. У моржа сынок – моржонок, Детям северной лисицы Дома вовсе не сидится! Давайте подведем итог. Где находится Арктика (На Северном полюсе). Что вы можете рассказать об Артике? (Там очень холодно, вечная мерзлота, снег, лед, полярная ночь, северное сияние). Кого можно встретить из животных в Арктике? (полярного волка, северного оленя, белого медведя, моржей, тюленей, полярную сову, песца, нарвала, косатку, белух, китов). Почему эти животные живут в Арктике? (питаются рыбой, имеют толстый слой подкожного жира, умеют хорошо плавать, отлично нырять). У многих животных густой белый мех, делает их незаметными на снегу). Технологическая карта 44 Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и социальным миром. П/З: Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Материал: Иллюстрации с изображением представителей военных профессий. О.В.Дыбина Ход занятия: Воспитатель зачитывает детям стихотворение: День такой у нас один — Праздник мальчиков, мужчин. Отмечает вся страна — Двадцать третье февраля. Этот день все знать должны — День защитников страны. Беседует с детьми о защитниках Родины. Спрашивает: «Кого мы называем защитниками? От кого они защищают нашу Родину». В ответах детей обязательно должны прозвучать слова: солдаты, матросы, летчики. Педагог обобщает ответы детей и предлагает угадать, о представителях какого рода войск пойдет речь: Он на страже рубежей День и ночь в дозоре. Охраняет он страну От беды и горя. Друг - собака у него, Он в стрельбе отличник. С автоматом на плече Это —... (пограничник). Воспитатель рассматривает с детьми иллюстрации с изображением пограничников и рассказывает: «Каждая страна имеет свою границу, которую нельзя нарушать ни в коем случае. Россия — огромное государство, и протяженность границ у нее очень большая. Границы Российской Федерации охраняют пограничные войска. Они следят за тем, чтобы никто не нарушил границу. Чем лучше вооружены и подготовлены пограничники, тем выше обороноспособность нашей страны. На протяжении всей границы стоят электронные датчики, которые подают сигнал при любом нарушении границы. Из космоса ведут наблюдения военные спутники. И если граница нарушена, то звучит команда «Застава, в ружье! Тревога!» и пограничники выходят на поиски нарушителя». Детям предлагается дополнить рассказ воспитателя. Возможно, кто-то из родителей служил в пограничных войсках или ребенок может рассказать, для чего пограничнику нужна собака. Воспитатель рассказывает о службе морских пограничников. Затем рассматривает с детьми иллюстрации с изображением военных летчиков. В небесах стальная птица— Она быстрее звука мчится. В кабине штурман и наводчик Ведет ее военный... (летчик). Дети при помощи воспитателя рассказывают о военных самолетах, их названиях, возможностях и о том, кто управляет этими стальными машинами (самолеты «Стрижи», «Чижи», вертолеты «Стрекоза», «Акула»). Ребятам предлагается подумать над названиями и сделать вывод: почему так названы машины. В беседе воспитатель акцентирует внимание на летчиках, управляющих такими машинами (это высококлассные специалисты, опытные, грамотные летчики; они не один год учатся в военном училище, много тренируются на специальных тренажерах, прежде чем управлять военным самолетам или вертолетом). Физкультминутка «Мы солдаты» Раз-два — аты-баты, Три-четыре — мы солдаты. Маршируем как пехота. Раз-два — повороты. В кабину сели самолета, Три-четыре — мы пилоты. Вниз — вверх, вниз — вверх, Наши крылья лучше всех. А теперь на кораблях, Мы качаемся в волнах. Сквозь бинокль вдаль посмотрим — Нелегко служить на флоте. Воспитатель рассматривает с детьми иллюстрации с изображением моряков, кораблей, катеров; обращает их внимание на оснащение кораблей. Акцентирует внимание детей на! военно-морских офицерах, которые управляют такими грозными кораблями. Показывает иллюстрацию с изображением подводной лодки; рассказывает о моряках-подводниках (особенности службы моряков и моряков-подводников, какими качествами должен обладать моряк-подводник). Педагог подводит итог: «Пограничники, летчики, моряки и другие военные, о которых мы сегодня говорили, — это военнослужащие Российской армии. Наша армия не нападает, а защищает, и российских военных справедливо называют защитниками. В армии служат самые достойные, сильные, мужественные и смелые. Служба в армии — почетная обязанность каждого российского мужчины». Технологическая карта 45 Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и социальным миром. П/З: Закрепить и обобщить знания детей о зимнем времени года. Систематизировать знания детей о характерных признаках зимы. Обобщить и расширить знания детей о взаимосвязи живой, неживой природы и жизни человека в зимнее время года. Развивать способность видеть красоту окружающего мира. Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей природе. Материал: красочная коробка от «Зимушки-Зимы», мешочек с поощрительными призами, снежинки, иллюстрации на зимнюю тематику. О.А.Соломенникова Ход занятия: Ребята, вы любите ходить в гости? Сегодня я предлагаю вам отправиться в гости. А к кому мы отправимся, вы догадаетесь сами, прослушав загадку (педагог читает загадку про зиму) Педагог: Давайте рассмотрим картинки, какое время года на них изображено? Послушайте, какие замечательные строки написал о зимней природе поэт И.Суриков. Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. И на утро снегом Поле забелело, Точно пеленою Все его одело. Темный лес, что шапкой Принакрылся чудной, И заснул под нею Крепко, непробудно. (Отрывок стихотворения И.Сурикова.) Педагог: Ребята, понравилось вам стихотворение? О чем в нем говорится? Педагог: Ребята, что это за волшебная коробка? ( на столе стоит, заранее приготовленная коробка, в ней карточки с заданиями) Педагог: Дети, Зимушка приготовила для нас интересные задания! Ребята вы хотите, чтобы зима была снежная? За свои ответы на занятии вы будете получать снежинку из этой коробочки. (На протяжении занятия дети получают снежинки) Задание 1. « Что мы знаем о зиме?» Педагог: Дети, Зимушка просит нас рассказать ей, что мы знаем о зиме? Кто знает, сколько месяцев длится зима? Какие это месяцы? Ребята, какие изменения произошли с приходом зимы в неживой природе? Как изменилась погода ? Каким стало солнце, небо? Педагог: Ребята, хочу напомнить вам о том, что необходимо соблюдать правила поведения, находясь вблизи водоемов покрытых льдом. Чтобы избежать опасности нужно быть очень аккуратными, внимательными. Не в коем случае не выходить на лед без присмотра взрослых! Задание 2.Игра «Зимний ветер и снежинки» (у детей в руках бумажные снежинки, под музыку дети, словно снежинки на ветру, разбегаются в разные стороны, танцуют, кружатся, покачиваются, как только музыка заканчивается, дети должны вновь стать в круг) Задание 3 «Жизнь животных и птиц зимой» Педагог: Дети, а кто знает, какие изменения произошли с приходом зимы в жизни животных и птиц? (Ответы детей) Задание 4. Пальчиковая игра «Медведь в берлоге» Медведь в берлоге крепко спит, Всю зиму до весны сопит. Спят зимою бурундук, Колючий ежик и барсук (загибаем пальчики). Только заиньке не спится (Делаем зайчика: указательный и средний пальцы подняты вверх). Убегает от лисицы (вращаем пальцем). Мелькает он среди кустов, Напетлял – и был таков (соединяем большой палец правой руки с указательным пальцем левой и наоборот)! Задание 5. «Жизнь растений зимой» Ребята, что происходит зимой с растениями? Некоторые люди думают, что растения погибают, как вы думаете, так ли это? (Дети высказывают свое мнение) Задание 6. «Жизнь людей зимой» Ребята, а как изменилась жизнь людей с приходом зимы? (Ответы детей) Задание 7. "Снеговик" Физкультминутка "Снеговик" Давай, дружок, смелей, дружок, Кати по снегу свой снежок Он превратится в снежный ком И станет ком снеговиком Его улыбка так светла! Два глаза, шляпа, нос, метла. Но солнце припечет слегка - Увы! - и нет снеговика. ( Дети идут по кругу, и показывают движениями рук будто катят перед собой снежный ком ,рисуют руками снеговика. Улыбаются. Показывают глаза, шляпу, нос, метлу в руках, потом приседают, разводят руками и пожимают плечами. Задание 8. Игра «Доскажи словечко» Педагог: Давайте с вами поиграем . Я буду начинать предложение, а вы будете добавлять нужное слово Тихо, тихо, как во сне, Падает на землю... (снег) Все его зимой боятся – Больно может он кусаться. Прячьте уши, щёки, нос, Ведь на улице ... (мороз) Он всю зиму в шубе спал, лапу бурую сосал, а проснувшись, стал реветь этот зверь лесной … (медведь) Пышный хвост торчит с верхушки. Что за странная зверюшка? Щелкает орешки мелко. Ну, конечно, это... (белка) Он из снега одного, Из морковки нос его. Чуть тепло, заплачет вмиг. И растает ... (снеговик) и т.д. Педагог: Ребята, Зимушка- Зима благодарит вас за работу. Вы такие молодцы так много знаете о ней, и дарит вам сладкие призы. |
перейти в каталог файлов