Наступила осень
 Скачать 345.62 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Технологическая карта 46 Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и социальным миром. П/З: Продолжать формировать представления детей об армии, о родах войск, об особенностях военной службы (солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия и т.д.). Воспитывать чувство гордости за свою армию. Вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов. Материал: иллюстрации, изображающие различные рода войск. О.В.Дыбина Ход занятия: Воспитатель: Ребята, 23 февраля очень важный праздник для нашей страны - День Защитника Отечества. А кто такие защитники Отечества? (Предположения детей.) Защитники Отечества — это воины, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов. Это армия. У каждого народа, в каждой стране есть своя армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков. Посмотрите на эти картинки. (Выставляются иллюстрации, изображающие различные рода войск.) Кого вы здесь видите? (Ответы детей). Верно, это танкисты, моряки, артиллеристы, летчики, пограничники и т.д.. Вы правильно всех назвали — это различные рода войск. Как вы думаете, зачем нужно столько много родов войск? (Предположения детей.) Если в армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе. Лётчики защищают небо; пехотинцы – сушу; моряки – море. Игра «Кто, где служит?» Воспитатель: Давайте представим себе, что мы оказались в армии. Вы уже знаете, что в армии есть различные рода войск. Кто служит на танке? (Дети: танкисты). Кто служит на границе? (Дети: пограничники). Кто летает на вертолете? (Дети: вертолетчики). Кто служит в ракетных войсках? (Дети: ракетчики). Кто служит на подводных лодках? (Дети: подводники). Кто служит в военной авиации? (Дети: военные летчики). Как называется солдат, у которого нет военной техники? (Дети: пехотинец). Загадывание загадок: Подрасту, и вслед за братом Тоже буду я солдатом, Буду помогать ему Охранять свою ... (страну) Брат сказал: "Не торопись! Лучше в школе ты учись! Будешь ты отличником - Станешь ... (пограничником) Моряком ты можешь стать, Чтоб границу охранять И служить не на земле, А на военном ... (корабле) Самолет парит, как птица, Там - воздушная граница. На посту и днем, и ночью Наш солдат - военный ... (летчик) Снова в бой машина мчится, Режут землю гусеницы, Та машина в поле чистом Управляется ... (танкистом) Можешь ты солдатом стать Плавать, ездить и летать, А в строю ходить охота - Ждет тебя, солдат, ... (пехота) Любой профессии военной Учиться надо непременно, Чтоб быть опорой для страны, Чтоб в мире не было ... (войны) Дидактическая игра «Узнай по описанию». (На фланелеграфе расположены изображения солдат различных родов войск, воспитатель загадывает одного из них. Дети задают вопросы воспитателю, пытаясь отгадать, кого тот загадал. Воспитатель может отвечать только «да –нет». Потом эту игру можно повторить с ведущим, выбранным из детей.) Физкультминутка: Руки сделали в разлет – получился самолет Мах крылом туда – сюда, Делай раз и делай два. Руки в стороны держи. И на друга посмотри. Опускайся быстро вниз, На посадку ты садись. Проводится игра «Что лишнее и почему?» Ракетчик, вертолетчик, футболист. Самолет, танк, парашютист. Автомат, пистолет, танкист Подводник, артиллерист, корабль. Воспитатель: Сейчас нет войны, на нас никто не нападает, зачем же нужна армия в мирное время? (Предположения детей). Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов. Что же делают солдаты в армии в мирное время? (Предположения детей) Правильно, солдаты тренируются. Учат и тренируют солдат офицеры. Чтобы победить врага, солдаты и офицеры должны быть смелыми, сильными, быстрыми, меткими. А чтобы стать такими, конечно, нужно тренироваться. Сейчас мы с вами рассмотрим фотографии о том, как живут и тренируются солдаты. Рассматривание иллюстраций, рассказывающих о буднях армии. Вопросы: Что делают солдаты на этой картинке? А вот на этой картинке вы видите полосу препятствий. Что здесь делают солдаты? (Бегут по бревну, перелезают через высокую стену с окнами, стреляют, перепрыгивают через глубокую яму, проходят через огонь). Как вы думаете, зачем они тренируются на полосе препятствий? (Чтобы быть выносливыми во время боя и легко преодолевать различные препятствия). Обсуждение пословиц. Воспитатель: С давних времен люди гордились своими защитниками Отечества и придумывали о них пословицы. Первое в жизни – честно служить Отчизне. Чужой земли не хотим, но и своей не отдадим. Умелый боец везде молодец. От военной науки крепнут разум и руки. Воспитатель: Молодцы ребята. Давайте еще раз вспомним, какой скоро будет праздник? (Дети: 23 февраля, День Защитника Отечества). Кому посвящен этот праздник? (Дети: военным: морякам, пограничникам, танкистам, летчикам …) Что нужно делать, чтобы стать похожими на них? (Дети: служить в армии, много тренироваться, быть смелыми, сильными, быстрыми, меткими, бесстрашными). Ради мирной жизни на родной земле достойно несут свою нелёгкую службу российские воины. Наши мальчики, став взрослыми, тоже пойдут служить в армию и станут настоящими защитниками Отечества. Технологическая карта 47 Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и социальным миром. П/З: Уточнить представление детей о зимующих птицах их внешнем виде, питании, особенности жизни в зимних условиях. Развивать связную речь, обогащать словарь. Воспитывать чувство любви к родной природе, доброе, бережное отношение к пернатым друзьям; любознательность, умение наблюдать за окружающим миром. Материал: Елка и зимнее дерево с птицами; звуковая фонограмма; ткань со следами животных и птиц; мольберт; кормушка, плошки с разным кормом; иллюстрации зимующих птиц. О.А.Соломенникова Ход занятия: Воспитатель - ребята, какое время года сейчас наступило? (Зима). Воспитатель - а как вы думаете, что происходит в зимнем лесу? Воспитатель - давайте отправимся в зимний лес и посмотрим, как ведут себя лесные обитатели. Включаем музыку. Воспитатель - тихо в зимнем лесу, чернеют стволы и сучья голых деревьев. На зеленых лапах елей и сосен лежат пухлые подушки снега. Воспитатель - идем ребята, сугробов намело, давайте перешагнем, а тут какая узенькая тропинка, давайте пройдем по ней (имитация). Воспитатель - вот следы зайчика. Цепочка следов. Видно зайчик убегал от лисицы и путал свои следы. Давайте попрыгаем по следам зайчика, попрыгаем вместе со мной. Воспитатель - ребята, смотрите, а здесь кто-то пировал. Следы птиц. Чьи следы? Птичьи. А может, кто-то узнает, какие птицы сюда прилетели? Я вам загадаю загадки, а вы отгадывайте. Зимой на ветках яблоки Скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки Ведь это... (Снегири). Непоседа невеличка. Желтая почти вся птичка Любит сало и пшеничку. Кто узнал ее... (Синичка) Уличный мальчишка, В сером армячишке, По двору шныряет, Крошки собирает, По полям кочует, Коноплю ворует. (Воробей). Гладенький аккуратненький, Урчит, воркует, дружка целует. (Голубь). После каждой загадки показывает иллюстрацию и сажает ее на дерево. Звучит стук дятла. Воспитатель - чей голос мы услышали? (Дятла). Воспитатель проводит беседу о дятле. Воспитатель - вот оказывается, как много птиц можно увидеть в зимнем лесу. Воспитатель - а сейчас давайте вернемся из нашего зимнего леса в нашу теплую группу и побеседуем. Воспитатель - ребята, каких мы птиц видели в лесу? (Снегири, синицы, воробьи, дятлы). Воспитатель - а что про них можно сказать, какие они? (Перелетные или зимующие). Воспитатель - каких зимующих птиц вы знаете? - Какие птицы живут зимой в лесу? - Какие живут рядом с человеком в городах, деревнях, селах. - Дети называют птиц, воспитатель ставит картинки на мольберт. Воспитатель - а каких вы знаете птиц, которые прилетают к нам зимой из леса? Воспитатель - подумайте, а зачем летят зимой птицы к человеку? (Правильно, птицы летят зимой в города и поселки чтобы прокормиться). Верно, голодом страшна зима птицам, а не холодом. Если сыта птичка, то и тепло ей под пухом и перьями. Воспитатель - что нужно делать, чтобы помочь птицам перезимовать? (Нужно подкармливать). Воспитатель - как мы подкармливаем птиц у себя на участке? (В кормушке). Дети рассказывают стихотворение: "Кормушка". Игра "Птички на кормушке". Воспитатель - вспомним, какие птицы будут прилетать к нашей кормушке, и чем мы будем их кормить. Воспитатель - ставит кормушку и плошки с кормом. В понедельник положили в кормушку крошки хлеба, сало, семечки и веточку рябины. Воспитатель - прилетели небольшие серенькие птички и склевали крошки хлеба, сало, рябину не тронули. Кто это? - ребенок должен показать картинку воробья и поставить ее на кормушку. Воспитатель - во вторник прилетели птички с желтыми грудками. Склевали сало, семечки, рябину не тронули. Кто это? (Синички). Ребенок выставляет на кормушку иллюстрацию синички. Воспитатель - в среду прилетели пушистые птички с красными грудками и белой полоской на темно-синих крыльях. Они склевали все ягоды рябины. Кто это? (Снегири). Вызванный ребенок выбирает картинку снегиря и ставит на кормушку. Воспитатель - в четверг обедали большие птицы. Они встречаются у нас очень часто (бывают белые, серые, черные, с синим отливом). Птички съели крошки хлеба и семечки. Кто обедал в кормушке в четверг? (Голуби). Вызванный ребенок находит картинку, на которой нарисован голубь и ставит на кормушку. Воспитатель - в пятницу прилетело много птиц. Отгадайте кто это? Дети говорят и перечисляют птиц сидящих на кормушке. Воспитатель - (повторение изученного материала). - О каких птицах мы говорили? - Какое полезное дело для леса делают синицы? - Какую птицу называют лесным доктором? - Как называется место, где дятлы расклевывают шишки? (Кузница). - С кем можно перепутать дятла? (С белкой). - Почему? - Почему дятлов и синиц надо охранять? - Как мы можем помочь птицам пережить суровую зиму? - Какой корм нужно класть в кормушку? В конце занятия воспитательница раздает картинки с изображением птиц. Предлагает вечером в конце дня раскрасить этих птиц. Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и социальным миром. П/З: Воспитание всесторонне развитой личности, бережного отношения к труду людей. Учить беречь книгу. Закрепить знания детей о частях книги. Материал: выставка книг, закладки на каждого ребенка в качестве сувенира. О.В.Дыбина Ход занятия: Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости. Я хочу загадать вам загадку. Слушайте внимательно. Говорит она беззвучно, Но понятно и не скучно. Ты беседуй чаще с ней - Будешь вчетверо умней. Трудная загадка? Попробуйте другую отгадать. Я всё знаю, всех учу, А сама всегда молчу. Чтоб со мною подружиться, Надо грамоте учиться. Склеена, сшита, Без дверей, а закрыта. Кто её открывает - Многое знает. (книга) Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о книгах. Как вы думаете, сколько книг на Земле? ( ответы детей) Да, действительно , в мире очень много книг, и все они очень разные, но самые интересные для нас сейчас, это, конечно, детские книги, где всё красочно, понятно и доступно. Ребята, а как вы думаете, почему книгу называют чудом? (ответы детей) Книги, как мудрые добрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир, рассказывают о земле и космосе, о жизни детей и взрослых, знакомят с замечательными людьми. Читая, вы сами становитесь умнее, сильнее, добрее. А теперь представьте себе, что было бы, если бы все книги на земле взяли и исчезли. ( ответы детей) У замечательного русского поэта Сергея Михалкова есть стихотворение, которое так и называется «Как бы жили мы без книг». Воспитатель: Ребята, а какие бывают книги? (новые, красивые, большие, маленькие, интересные, сказочные, с красивыми рисунками, без рисунков...) Практическая работа «Из чего состоит книга» Перед вами лежат книги, которые вы очень любите. Они вам очень дороги, вы перелистываете их страницы, рассматриваете в них рисунки. Давайте рассмотрим, из каких частей состоит книга. Кто может их назвать? Итак, мы с вами узнали, что книга состоит из переплёта, корешка и страниц (всё это ещё раз показывается детям). Недаром в загадке о книге говорится: Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает. Рассказать ребятам о том, как книга к нам приходит. Прежде, чем к нам попасть, книга проходит очень долгий и трудный путь. Что для книги нужно в первую очередь? (бумага). Из чего делают бумагу? (из древесины). Поэтому можно сказать, что жизнь любой книги начинается в лесу. -Вот видите, какой трудный и долгий путь проходит книга прежде, чем попасть к нам. Сколько людей потрудились, чтобы мы могли прочитать свои любимые книги. И относиться к книгам надо бережно. Игра «Это я, это я, это все мои друзья!» 1. Знает кто из вас, друзья, Что без книг прожить нельзя? 2.Кто так много книжек брал, Что на место класть их забывал? 3. Кто читал так много книг, Что не помнит, что же в них? 4. А кто из вас хватает книжку, Чтоб врагу посавить шишку? 5.Есть ли среди вас такой, Кто от книг летит стрелой? 6. Знает ко из вас, друзья, Что книги пачкать, рвать нельзя? Молодцы, ребята! Попробуйте-ка справиться с игрой потруднее. Я вам буду задавать вопросы, а вы отвечайте ДА или НЕТ. • Книга боится дождя? • Книга любит снег? • Книга боится грязных рук? • Закладкой для книги может быть карандаш? • Пирожок? • Закладка? • Книга любит, когда её читают во время еды? • Книга боится быть порванной? • Книга любит, когда её оборачивают в обложку? • Книга любит, когда на ней делают пометки? • Книга любит, когда к ней бережно относятся? • Книга любит, когда помнят, о чём в ней прочитали? - Ох, ребята, молодцы! Ах какие удальцы! Вот и закончилось наше занятие. Но не заканчивается наше общение с книгой. Правда, ребята? Ведь книги рядом с человеком до тех пор, пока у него есть интерес к ним. Пока не все вы умеете читать, но обязательно научитесь. А сейчас ещё книги вам мамы и папы читают вслух. Ведь книга самый верный, самый лучший друг! Из неё узнаешь ты обо всём на свете, На любой вопрос она без труда ответит. В ней стихи и сказки... Всё к твоим услугам. Береги же книгу, стань и ты ей другом! Спасибо за работу. Молодцы! Технологическая карта 49 Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и социальным миром. П/З: Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом. Учить высаживать рассаду комнатных растений .Сформировать заботливое и внимательное отношение к близким людям, позитивное отношение к труду, желание трудиться. Материал: . Узамбарские фиалки, 4 лейки; ч для посадки, цветочные горшочки, камешки, земля, совки, тряпичные салфетки (на каждого ребенка). О.А.Соломенникова Ход занятия: Педагог спрашивает у детей: «Какой скоро будет праздник! Что можно подарить мамам и бабушкам на праздник?» Предлагает ребятам вырастить по цветку для мамы или бабушки. Показывает, как от комнатного растения можно выбрать листовой черенок для посадки нового растения. Обращает внимание на то, что лучше для размножения выбрать здоровый лист из второго ряда снизу. Его нужно аккуратно отломить от стебля. Один способ посадки растения—поставить листочек в воду, чтобы он дал корешки, и посадить в землю. Второй способ — посадить листик в землю и укрыть пленкой (полиэтиленовым пакетом). В небольшой, неглубокий горшочек с дырочкой на дне необходимо положить немного камешков, а сверху насыпать землю. Черенок осторожно закопать неглубоко в землю, полить теплой водой и закрыть пленкой (пакетом). После того как станут появляться новые листочки, можно убрать пленку. Это произойдет примерно через месяц. Предлагает разделиться на четыре подгруппы. Каждая подгруппа работает за своим столом. Педагог напоминает последовательность посадки растения. Раздает листья фиалки. Дети выполняют посадку черенка. В случае необходимости педагог оказывает детям помощь. Рассаду ставят в светлое, но не солнечное место. Педагог поясняет, что растения укоренятся и дадут новые маленькие листочки примерно через месяц. Предлагает детям ежедневно наблюдать за ростом растения. (Желательно фотографировать некоторые стадии развития черенков и рассматривать фото с детьми.) После того как растения укоренятся, предложить детям подарить в Международный женский день мамам и бабушкам. |
перейти в каталог файлов