Наступила осень
 Скачать 345.62 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Технологическая карта 70 Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и социальным миром. П/З: Закрепить знания детей о весенних явлениях в природе. Активизировать словарь детей по теме «весенние цветы». Воспитывать любовь к природе. Материал: аудиозаписи, ноутбук, предметные картинки. О.А.Соломенникова Ход занятия: Дети входят и встают вокруг педагога. Воспитатель: В страну чудесную я приглашаю вас пойти. Интересней приключенья нам, ребята, не найти. Нет и снега там, нет и холода, там все проснулось ото сна. Мы поедем из города в страну чудесную — Весна! Воспитатель: — Согласны отправиться в путешествие? Дети: — Да. (Идут маршевым шагом) Воспитатель: — Вот мы и приехали в эту чудесную страну. В этой стране солнце ласково смеется, звонко бежит ручей, тают сугробы. -А какие еще признаки весны вы знаете? Дети: — Греет ярче солнце, появляются зеленые листочки, щебечут и поют птички, появляется зеленая трава. Воспитатель: — А еще в этой стране есть чудесная цветочная поляна, усыпанная разными цветами. Хотите узнать какими? Дети: - Да. Воспитатель: — Пройдемте со мной и посмотрим. Дети с воспитателем подходят к ноутбуку. Воспитатель показывает презентацию: «Весенние цветы». Загадки: про цветы.(Слайды). Мы растенья эти знаем, бережем и охраняем. В книгу Красную они уже давно занесены: -подснежник — ландыш - ветреница - медуница -гусиный лук - прострел… Если я сорву цветок, Если ты сорвёшь цветок. Если все: и я и ты, Если мы сорвем цветы, Опустеют все поляны и не будет красоты! Дерево, цветок, трава и птицы Не всегда умеют защищаться Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни! Давайте представим, что мы с вами тоже весенние цветочки: Упражнение. Цветы Прошла зима холодная (хлопают в ладоши), Настали дни весенние (гладят щечки), Теплом растопит солнышко (плавные движения кистями рук) Как воск, снега пушистые (отталкивающие движения пальцами рук). Листочками зелеными (соединяют пальчики на двух руках) Леса зазеленеют (рисуют в воздухе елку) И вместе с травкой бархатной (захватывающие движения пальцев рук) Взойдут цветы весенние (рисуют в воздухе цветок). -Какой весенний праздник будет скоро? Какие весенние светы вам больше всех понравились и вы бы подарили их своим мамам? Рады ли вы наступлению весны? Какое у вас настроение? Давайте, передадим свое хорошее, весеннее настроение, свое тепло друг другу. Согласны? Педагог включает аудиозапись «Встреча весны», проводится игра «Передача настроения» Воспитатель: — Согрейте ладошки своим теплом. (дети имитируют беззвучные хлопки под музыку) Согревайте свои ладошки! А теперь передавайте тепло друг другу и всем нашим гостям! Подходите, не стесняйтесь! Передайте свое тепло и нежность гостям! (имитируют игру в «ладошки»). Посмотрите, как всем стало хорошо! Технологическая карта 71 Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и социальным миром. П/З: Закрепление знаний детей о транспорте. Формирование навыков безопасного поведения на улице. Образовательные: закрепить понятия: транспорт наземный, пассажирский, грузовой, специального назначения; уточнить детали транспорта. Закрепить знания названий профессий. Формировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения. Материал: Картинки с различным видом наземного транспорта; макет светофора; сигнальные карточки. О.В.Дыбина Ход занятия: - Ребята, сегодня к нам на занятие клуба «Светофорчик» пришли гости, давайте поприветствуем их и больше отвлекаться не будем. - Сядет тот, кто назовёт свою картинку. Как можно всё это назвать одним словом? А что такое транспорт? Какие виды транспорта вы знаете? Как называется вид транспорта, который передвигается по улицам нашего города? По назначению транспорт делится на пассажирский, грузовой и специальный. - Вы видите, что некоторые картинки перевёрнуты, там тоже изображены транспортные средства, а вот какие, вы узнаете, если отгадаете мои загадки. (загадывание загадок) -У троллейбуса есть на крыше прямые, длинные штанги, по ним от проводов к мотору идёт электрический ток. - Из каких частей состоит троллейбус? /Кабина, салон, руль, колёса, двери, фары …/ - Как называются люди, которые едут в троллейбусе? /Пассажиры/ - Значит, троллейбус – какой транспорт? - Назовите наземный пассажирский транспорт. Д/И «Подбери слова» Автобус (какой?) – Троллейбус (какой?) – Поезд (какой?) – Транспорт может быть не только пассажирским, но и грузовым. - Как вы думаете, почему он называется грузовым? - Назовите грузовой транспорт Мы с вами живём в красивом городе с широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых машин, автобусы, троллейбусы и никто не мешает друг другу. Это потому, что есть чёткие и строгие правила для машин и пешеходов. - Скажите, что нам помогает перейти улицу? Стихотворение о Светофоре расскажет Кирилл Хоть у вас терпенья нет, Подождите – красный свет! Жёлтый свет на пути – Приготовьтесь идти! Свет зелёный впереди – Вот теперь проходи! - А теперь физкультминутка «Светофор» Д/И «Подбери слово» Колесо из резины -… Руль из пластмассы - … Кабина из железа - … Кузов из дерева - … Рельсы из железа - … Сиденье из кожи - … Фара из стекла - … Фургон из брезента - … - Скажите, а для чего предназначена пожарная машина? По какому номеру мы можем вызвать пожарную машину? Автомобиль скорой помощи? Милицейскую машину? Все эти машины относятся к транспорту специального назначения Они нужны, чтобы помогать людям. - Дети, а кто управляет машиной? Поездом? Такси? - Сейчас мы проверим, как вы знаете правила дорожного движения. Игра «Это я, это я, это – все мои друзья!» 1. Кто дорогу переходит Только там, где переход? 2. Кто из вас, идя домой, Не идёт по мостовой? 3. Кто летит вперёд так скоро, Что не видит светофора? 4. Знает кто, что красный свет Означает – хода нет? - Молодцы, но это еще не всё! - Вам нужно выполнить ещё 3 задания письменно. д/и «Раскрась правильно светофор» 1) Вы идёте в детский сад, подошли к перекрёстку, идти нельзя, какой свет горит на светофоре? 2) Зажёгся сигнал «приготовьтесь», раскрасьте его на втором светофоре. 3) Раскрасьте на третьем светофоре сигнал «идти можно». - А сейчас проверим, все ли правильно выполнили задания. - Давайте ещё раз повторим правила перехода улицы. - На какой сигнал светофора переходят пешеходы? - На какой сигнал светофора нельзя переходить улицу? - Что может произойти? Послушайте стихотворение: Должен помнить пешеход: Есть сигналы светофора – Подчиняйтесь им без спора! Жёлтый свет – предупреждение: Жди сигнала для движения. Зелёный свет открыл дорогу: Переходить ребята могут! Красный свет нам говорит: - Стой! Опасно! Путь закрыт! На улице будьте внимательны дети, Твёрдо запомните правила эти! -Молодцы, ребята! Вы были очень активные, на этом наше занятие закончилось. Технологическая карта 72 Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и социальным миром. П/З: На основе расширения знаний об окружающем мире воспитывать у детей уважение к людям труда (хлеборобам, хлебопекам), бережное отношение к хлебу. Обобщить и систематизировать знания детей о хлебе, процессе выращивания хлеба, разнообразии хлебобулочных изделий о том, что хлеб- это один из самых главных продуктов питания в России, что если очень трудно вырастить. Закрепить знание детей о различиях города и села. Материал: Картины с изображением города и деревни, картины из серии «Выращивание хлеба», колоски пшеницы и ржи, мяч, платок для завязывания глаз, хлеб (белый, черный), хлебобулочные изделия. О.А.Соломенникова Ход занятия: Воспитатель: вспомнить, чем отличается город от деревни? Дети: разные дома, транспорт, труд людей. Воспитатель: Чем занимаются люди в деревне? Дети: разводят домашних животных, выращивают овощи, фрукты, зерно (перед детьми выставляются несколько картин с изображением города и деревни; воспитатель предлагает детям внимательно их рассмотреть) Воспитатель: вы видите много разных картин, внимательно их рассмотрите и попробуйте разделить картины на две группы по какому- то единому общему признаку. (Дети делят картинки на те, что относятся к деревне) Воспитатель: А теперь отгадайте загадку: Отгадать легко и быстро: Мягкий, пышный и душистый Он и черный, он и белый А бывает подгорелый. Без него плохой обед Вкусней его на свете нет! Воспитатель: А какие слова в загадке вам помогли догадаться, что это хлеб? Дети: мягкий, пышный, душистый, черный, белый, подгорелый. Чтение ребенком стихотворения: «Голубь и пшеничное зернышко» Н. Юсупова Воспитатель: Мы с вами сегодня поговорим о хлебе. Каждый день мы едим белый и черный хлеб, многие любят сушки, печенье, различные пирожные. А вы знаете, из чего все это сделано? Дети: Из муки. Воспитатель: А из чего получают муку? Чтобы получить из зерен муку. Нужно затратить много труда: сначала вырастить рожь и пшеницу, потом собрать урожай. Этим и занимаются хлеборобы (повтор хором и индивидуально) Послушайте, какое интересное слово: в нем соединились два слова «хлеб» и « работа». Что же это за работа? Как выращивают хлебные растения? (Проводится работа по картинке. Дети все вместе составляют рассказ по серии картинок) Перед детьми картина: трактор на поле распахивает землю. Воспитатель задаёт вопросы по картине. Физкультминутка: (выполняют действия в соответствие с текстом) Только снег сошел в апреле, Как поля зазеленели Мы говорим: «Хлеб» Золотой простор бескрайний, Там работают комбайны Мы говорим: « Хлеб» Вот зерно течет рекой, Чтобы сделаться мукой Мы говорим: «Хлеб» Тесто тужиться в квашне, Запекается в огне Мы говорим: « Хлеб» Ешь его, расти и помни: В мире нет труда огромней, Чтоб на стол к тебе явило Свежий хлеб! Воспитатель: Солнышко согрело зерно, дождик полил, люди удобрили поля и наши зерна превратились в ростки, а затем в колосья. ( Демонстрация колосков пшеницы, ржи, зерен) Как выглядят эти растения. Это колоски пшеницы и ржи. Давайте их рассмотри. Что можно сказать вот об этом колоске? ( Дети составляют рассказ - исследование по описанию колоска) Воспитатель: А что вы можете рассказать о колоске пшеницы. Какой он? (дети отвечают) Ну вот, зерна созрели. Отгадайте загадку: Прилетает в поле птица Спелую убрать пшеницу? Дети: Комбайн. Воспитатель рассказывает про работу комбайна. Словарно- дидактическая игра с мячом Воспитатель задает вопрос и бросает мяч ребенку. Ребенок отвечает и возвращает мяч воспитателю, образуя слово, родственное слову « хлеб» 7.Назови ласково (хлебушек) 8.Крошки хлебные какие? (хлебные) 9.Квас из хлеба как называется (хлебный) 10.Прибор для резки хлеба (хлеборезка) 11.Посуда для хлеба (хлебница) 12.Кто выращивает хлеб? (хлебороб) 13.Кто печет хлеб (хлебопек) 14.Назови завод, где выпекают хлеб (хлебозавод) 15.Как называют изделия из теста (хлебобулочные изделия) 16.Воспитатель: В каком магазине можно купить хлебобулочные изделия? 17Дети: В булочной Дидактическая игра «Узнай на вкус» Воспитатель: Какие изделия есть в нашей булочной? Вы знаете много хлебобулочных изделий? Вы любите их есть? Сейчас мы проверим, сумеете ли вы узнать по вкусу? (дети угадывают хлебобулочные изделия по вкусу) Воспитатель: Вот видите ребята как много труда надо затратить, чтобы получить хлеб. Русский народ всегда бережно относился к хлебу. Много существует пословиц о хлебе., Какие пословицы вы знаете ? (ответы детей) 18.Каша- матушка наша, а хлеб ржаной - отец родной. 19.Хочешь, есть калачи - не сиди на печи 20.Хлеб всему голова 21.Счастлив край, весел край, где обилен урожай 22.Лето со снопами, осень с пирогами 23.Ржаной хлебушко, пшеничному калачу - дедушка 24.Зернышко - к зернышку - будет мешок Воспитатель: «Хлеб всему голова». Почему так говорят? Теперь вы знаете откуда приходит хлеб на наш стол, как трудно выращивать его и поэтому вы ребята должны с уважением относится к хлебу. |
перейти в каталог файлов